Presentation om Learning Study
Denna presentation gjorde jag tillsammans med min kollega Malin Bau som avslutning på kursen Learning Study vid Stockholms universitet
s demokrati View more presentations from Anna-Karin Frisk.
"These systems also establish collaborative practices between teachers within and across
schools that emphasize making practice public – such as weekly lesson-planning for all teachers in the same subject, required lesson observations, and joint-teaching – that serve to perpetuate and further develop the established pedagogy"
—“How the world’s most improved school systems keep getting better” Executive Summary p. 4 http://www.mckinsey.com/clientservice/Social_Sector/our_practices/Education/Knowledge_Highlights/How%20School%20Systems%20Get%20Better.aspx
McKinsey-rapporten i ljud och bild
Intressanta slutsatser från McKinsey-rapporten. Det som är intressant är att det verkar finnas specifika insatser som är lyckosamma i olika stadier i skolsystemens utveckling som skulle kunna tillämpas oavsett land och/eller kultur.
Den järnhårda förvaringslagen
Rektorsakademins medgrundare Fredrik Svensson har skrivit ett mycket intressant inlägg, som pekar på klyftan som finns mellan “elitistiska ankdammsforum” och de traditionella lärare/late adopters/laggards (som Fredrik kallar dem). Man kan se det som två läger, där en motsättning råder: är skolan den enda miljön för lärande, eller är det institution som den moderna informationstekniken gjort mer eller mindre överflödig?
Alexander Bard om Mediasamhhället och homogeniteten
Alexander Bard diskuterar Mediesamhället och förklarar hur det nya klassystemet ser ut i en värld där framgång mäts utifrån vilka nätverk du är delaktig i. Ju snävare och mer väldefinierat nätverk som många vill nå, men få har tillgång till desto högre upp i hierarkin eller högre klass.
Intressantast dock tycker jag att hans angrepp mot det homogena är. Han har verkligen förstått potentialen och möjligheten i att kunna använda många språk och att kunna finnas med i många olika typer av nätverk.
Ny artikel på Lärarlistan
I den senaste artikeln på Lärarlistan skriver Björn Kindenberg och jag om skolämnet som inte finns, men som ändå är högst levande på våra skolor. Hur blev det så här? Och varför fortsätter vi lärare att undervisa (kvacka?) efter ett bestämt program i form av ett läromedel?
Social mediapaus
Tar lite paus från offentligheten. För att jag måste stanna upp och göra annat. Vi ses.
Anna-Karin Frisk
Lärare och didaktikfreak. Nybliven lärare i förberedelseklass med ett antal år som klasslärare på mellanstadiet och sv/so-lärare på högstadiet i bagaget. Just nu också fokus på Learning Study och variationsterorin (F. Marton).
Har i dagarna påbörjat min doktorandtjänst vid institutionen vid språkdidaktik (Stockholms universitet). Tjänsten är på halvtid och syftar till att leda fram till en licentiandexamen.
Dawn Theme finely crafted by Kulor
